Instrumentos às riscas para alunos artistas!

Os alunos seleccionados para a 2ª fase devem apresentar-se na sala 245, no dia 27 de Fevereiro, pelas 15:30h. A prova terminará às 16:15h.

O Carnaval da Bicharada

Desenho Carlos Vendas 6ºB

Já passou o Carnaval mas a paródia continua.

Os alunos do 6ºB e do 6ºC continuam a mostrar as suas qualidades, desta vez para o desenho.

Aqui ficam alguns dos trabalhos que fizeram, nas férias, baseados nos quadros de O Carnaval dos Animais de Saint-Saëns.

Desenho Anabela Costa 6ºC Desenho Ana Pinheiro 6ºC
Desenho Ana Rita 6ºC Desenho Nuno Filipe 6ºB

Concurso de Sonorização de histórias | Entrega de prémios

As turmas 6ºB e 6ºC foram contempladas com um diploma entregue pelo professor António Sá do Conselho Executivo.

E o prémio vai para...

Finalmente terminou a votação do concurso "A melhor trilha sonora".

Depois de um mês de "luta" muito renhida descobrimos o vencedor.
Com 45 votos venceu o 6º ...


... B e C !!!!!

Parabéns aos vencedores!

A expressividade na música

Já te disse anteriormente que a música é uma arte que nos desperta sensações, emoções e que quem a escreve é o compositor. Podemo-nos sentir alegres ou pensativos quando a ouvimos.

E o compositor? Será que tenta expressar algo ou simplesmente escreve notas e ritmos?

O desafio foi lançado aos alunos do 6ºB e 6ºC que responderam a quatro perguntas desenhando pequenos quadros enquanto ouviam os temas propostos.

Verifica agora o resultado deste trabalho bem divertido.

1. Qual é o animal?
Excerto escolhido: Rossini - Guilherme Tell, Abertura (6ºB) e Respighi - A Galinha (6ºC).

2. Qual é o objecto?
Excerto escolhido: Haydn - Sinfonia nº101, O Relógio

3. Qual é a paisagem?
Excerto escolhido: Grieg - Peer Gynt , Amanhecer

4. Qual é o sentimento?
Excerto escolhido: Mahler - Sinfonia nº5, Adagietto

Então, o que achaste? O compositor consegue ou não transmitir sensações na sua música?

Agora é a tua vez de experimentar! Pega numa folha branca e lápis de cor e escuta os dois excertos que te propomos:

1º excerto: Manuel de Falla
2º excerto: Ketelby

Cria o teu próprio quadro; desenha o que "vês" na música.

Envia-o para musicadc@gmail.com ou, se não souberes digitalizar o teu desenho, entregá-o na escola à tua professora de Educação Musical.

O Carnaval dos Animais de Saint-Saëns

Nesta época carnavalesca nada melhor que um Carnaval dos Animais para nos divertirmos musicalmente. Podes recordar aqui alguns dos excertos que já ouviste. Não te esqueças do guião de audição que preencheste nas aulas para melhor apreciares esta fantástica obra!

Agora vê com os teus próprios olhos um violoncelista - de apenas 11 anos! - a tocar "O Cisne":





Sabes quem foi Camille Saint-Saëns?

Faz uma pequena investigação. Clica aqui e descobre:

• quando e onde nasceu e faleceu;
• os principais aspectos da sua vida;
• as suas obras mais importantes.

Também podes (e deves!) consultar alguns dos livros da nossa biblioteca.

Instrumentos às riscas para alunos artistas!

Violinos, flautas, oboés, timbales... Cordas, sopro, percussão... O que mais sabes sobre este assunto?

Para ficares a conhecer um pouco mais os instrumentos musicais passa pelo Placard da Música e diverte-te observando as caricaturas de instrumentos que lá se encontram. Depois, tenta descobrir os seus nomes e concorre!

Pede uma ficha na Biblioteca ou à tua professora de Educação Musical.
Participa!

Pantera sempre vence!

Diverte-te com este hilariante filme da Pantera Cor de Rosa: "Pink Da Vinci". Não deixes de escutar os sons/ruídos que acompanham a acção. Como terão sido feitos? Com que materiais/instrumentos? E o que achas do tema da Pantera? Sabes qual é o instrumento solista?

Agora já sabemos porque é que a Torre de Pisa (na Itália) está inclinada!...

Carnaval traz muito material!

Pois é, o Carnaval está aí.

Alegria, máscaras, fantasias...
E o que é que isso tem a ver com música, perguntas tu?

TUDO, respondo eu.

A música é uma arte que nos desperta sensações, emoções. Ao escutar esta ou aquela peça nunca ficamos indiferentes. Sentimo-nos alegres ou melancólicos, cheios de energia ou pensativos, gostamos ou odiamos...

Se pensarmos no cinema percebemos imediatamente a importância da música para o sucesso de um determinado filme, ficando ambos (filme e banda sonora) ligados para sempre.


Quem escreve a música é o compositor:

• Decide o seu carácter (divertida ou melodiosa, por exemplo);
• Determina o andamento em que deve ser tocada;
• Escolhe as harmonias e os timbres mais adequados à finalidade a que se destina;
• Escreve-a a pensar em muitos ou poucos instrumentos;
• Etc., etc., etc., ...

Os recursos ao seu dispor são imensos e o sucesso da sua música poderá estar ligado à sua habilidade para os gerir.

É desses recursos que temos vindo a falar nas aulas e, aliando-os à escolha dos instrumentos/timbres, somos conduzidos para um outro tema: os instrumentos musicais e as suas famílias.

Conheces o Serviço Educativo da Casa da Música?

Não?! Então abre já esta página e escolhe uma das muitas (e divertidas!) actividades que o Serviço Educativo preparou a pensar em ti e na tua família.

Desenhar a música

Será possível desenhar a música?

Deixa a tua opinião depois de veres "Prelúdio de Fuga em Ré m" de J.S. Bach, extraído do filme "Fantasia 2000" da Disney.

Trilhas sonoras para "Pedro e o Lobo": escolhe a melhor!

Prometido é devido. As nossas trilhas sonoras para a história "Pedro e o Lobo" estão prontas.
Ouve-as com atenção e vota na que achares mais interessante.


Para ouvires cada uma das trilhas sonoras clica nos links abaixo. Depois de teres aberto a página clica em Play Song no canto superior direito.


Trilha sonora do 6ºB

Trilha sonora do 6ºC


Por fim, se quiseres deixar o teu comentário, podes fazê-lo aqui por baixo clicando em "comentários" ou na página das trilhas sonoras onde diz "Leave the First Review".

Boas Férias e Boas Festas!

Trilha sonora

Ouve aqui uma pequena amostra da nossa trilha sonora para a peça "Pedro e o Lobo":

Daqui a pouco poderás ouvir a história completa. Está quase pronta.

boomp3.com

boomp3.com

Sonoplastia

Sabes o que é sonoplastia?

Sonoplastia é uma forma de recriar os sons da natureza, dos animais, dos objectos, de acções ou de movimentos.

É a reconstituição artificial dos ruídos que acompanham a acção para a tornar mais dinâmica e emotiva. (baseado na Wikipédia).

Usa-se muito nos desenhos animados, mas começou com o teatro radiofónico nos anos 50 e 60.

«Evocar os tempos áureos do teatro radiofónico

ARQUIVO JN

Parodiantes de Lisboa animaram durante décadas os serões da rádio

Os tempos áureos do teatro radiofónico das décadas de 50, 60 e 70 são evocados por Eduardo Street num livro que a actriz Carmen Dolores apresenta hoje na Sociedade Portuguesa de Autores, em Lisboa.

"O teatro radiofónico foi o grande divertimento nas décadas de 1940 a 1970" e manteve "um público fiel" até à década de 1990 quando desapareceu da rádio portuguesa", disse à Agência Lusa Eduardo Street, radialista e autor de "O teatro invisível, história do teatro radiofónico".»

Pára agora para assistires a um dos programas dos Parodiantes de Lisboa, Patilhas e Ventoínha:

Fica a saber um pouco mais sobre esta equipa clicando aqui.

No nosso teatro, baseado na história "Pedro e o Lobo" de Prokofiev, recriámos vários sons, como por exemplo, os passos do Pedro, a porta a abrir, o Pedro a tremer de medo, o arbusto a mexer por causa do Gato, a espingarda de rolha, e tantos outros...

Também tivemos de alterar os timbres das nossas vozes para se assemelharem mais às personagens que interpretámos.

Estivemos a gravar a parte áudio e agora vamos começar as filmagens para, daqui a nada, partilharmos o nosso filme com todos vocês.

Esperem para ver!

Pedro e o Lobo: sonorização

Agora que já te lembras da história de Pedro e o Lobo vais pensar em momentos que devam (e possam) ser sonorizados. Por exemplo, qual seria o som ideal para retratar o momento em que Pedro está a tremer de medo (ou de frio, como ele diz!)? Que instrumento ou objecto usarias?

Também deves pensar nas vozes. Como deverá ser a voz da pata? E do gato? E do avô?...

Para conseguires sonorizar uma história precisas de reunir instrumentos e objectos que produzam sons. Deves ser criativo e podes usar a ALTERAÇÃO TÍMBRICA para conseguires obter mais sons com os mesmos instrumentos ou objectos.

Na próxima aula vai armado; leva as tuas ideias e a tua tralha para começares a trabalhar.

Pedro e o Lobo

Recordas-te da história de Pedro e o Lobo? Nem por isso? Então podes vê-la aqui de novo.

Alteração de timbres

Estamos a estudar a alteração tímbrica, isto é, as diferentes possibilidades de modificar o timbre natural de um determinado instrumento. Vê agora o que Denise Reis (uma artista brasileira) consegue fazer com a própria voz e de seguida aprecia outro artista (inglês) que sozinho consegue criar uma "sinfonia" muito invulgar.

Por fim, deixo-te com a "Silly Symphony", uma "sinfonia" muito louca da Disney que irá terminar de uma forma inesperada.

A Barreira do Som

Sabes o que é a barreira do som?

Não? Então consulta a página do Site Júnior que te indicamos aqui em baixo:

A Barreira do Som

O SOM

Nas aulas de Educação Musical fizemos algumas experiências, muito simples, relacionadas com o som.

Observa agora novas e divertidas experiências com efeitos extraordinários!